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东翔教育在职老师指导学习写作阅读 (浏览:)

东翔教育在职老师指导学习写作阅读
  • 课程价格:面议
  • 上课班制:随到随学
  • 课程类型:普通课程
  • 开课时间:长期开班
  • 授课对象:小学(4-6)年级 初中 高中  
  • ?#39034;?#36335;线:步行 公交 
课程关键词:东翔教育 在职老师 一对一
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  • 初一初二语文小班上课时间——每周日上午十点到十二点 

    一对一全天开课,欢迎免费试听。


    学习文言文,最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识,只有积累了一定的文言知识,才可能顺利地阅读文言文。  
      1.重视预习,学会自学 
      课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译,不要坐等老师来?#27493;狻?#39044;习时注意?#39029;?#30097;难字句提交课堂讨论,向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识,突出重点,突破?#35757;恪?#26377;相当多的文言实词是一词多义、一词多用的,我们要善于记忆、比较、归纳、整理,把字词 
      2.遵循字不离句的原则去理解、体会 
      不管是实词还是虚词,其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的,积累文言字词不要死记硬背,而应结合语境去揣摩。 
      3.要牢牢?#20146;?#20027;要文言句式 
      主要文言句式有五种:判断句、疑问句、?#27426;?#21477;、省略句和倒装句,每种又有几种不同形式,?#20146;?#24418;式,便于识记和理解。 
      二、语文教材强调文言文的朗读、?#20056;校?#20854;意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识,理解文意,培养语言?#24418;?#33021;力。诵读可分?#29279;?#36827;?#26657;?/span> 
      1.借助注释,粗读课文 
      预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字,然后在此基础上感知课文,从整体上初步地把握课文结构。结合注释,根据上下文读两三遍,再连猜带蒙,对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句,以备在课堂上提交讨论。 
      2.质疑、解?#36873;?#32454;读课文 
      通过?#25991;?#32454;读,要能准确地正音、正形、断句,要解决粗读中遇到的疑难问题,要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。 
      3.深入领会,精读课文 
      精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读,更深入地?#24418;頡?#29702;解作品,体会文章的情?#26657;?#25226;握文章的特色。 
      4.鉴赏评价,熟读课文 
      这一步主要靠课后同学们主动进?#23567;?#35201;熟读成?#26657;?#35201;强化文言字词的学习效果,深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。

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